Проведенное автором данного практического руководства исследование осуществлялось в контексте парадигмы целостного понимания личности как единства биологических и социальных факторов, с учетом идей Л.С. Выготского и С.Л. Рубинштейна, считавших, что интерио-ризация социального опыта и информации об окружающем человека мире опосредуется индивидуально очерченным стилем восприятия. Согласно разработанной на этой основе теории ведущих тенденций структура личности рассматривается как замкнутая саморегулирующаяся система, в той или иной степени поддающаяся средовым влияниям, в которой врожденные качества представляют собой тенденции, пронизывающие структуру личности, начинаясь как генетическая предиспозиция, определяющая темперамент, продолжаясь в характерологических чертах и проявляясь в избирательности и направленности социальной активности индивида.

Ведущая тенденция - понятие более емкое и динамичное, чем черта, свойство, состояние: оно все объединяет и определяет направление развития личности в разные периоды жизни, оказывая основное влияние на все ее подструктуры: эмоции, мотивацию, стиль общения и тип мышления, то есть индивидуально обусловленный когнитивный стиль (рис. 1).

Результаты, полученные в контексте всестороннего исследования личности с применением батареи личностных методик и - параллельно - интеллектуальных тестов, позволили сделать следующие выводы: стиль мышления находится в тесной связи с другими структурными компонентами личности, в частности с эмоционально-динамическими показателями и типом реагирования. Разные типы восприятия, переработки и воспроизведения информации находятся в зависимых отношениях с индивидуально-личностными тенденциями, на которых основана личностная типология.

Так, экстравертно-лабильный вариант личности не только связан с подвижностью нервных процессов, неустойчивостью мотивационной направленности и легким вживанием в разные социальные роли, но и характеризуется заметными колебаниями активного внимания, художественным (чувственным, целостным) стилем восприятия, эмоциональной переработкой и ярким, артистичным воспроизведением информации. Этим определяются профессиональный тропизм к журналистской, артистической, педагогической деятельности; стремление к участию в общественных мероприятиях, самодеятельности, к работе в сфере обслуживания, к непосредственному контакту с широким кругом разных людей. Для индивидуальных особенностей этого типа личности характерна потребность в эмоциональной вовлеченности и причастности к групповым интересам.

Интровертно-сензитивный тип личности обнаружил значимую связь с преобладанием вербального интеллекта, акцентированного на содержательной, смысловой стороне информации; в знаковой системе слово имеет особую значимость и глубокую эмоциональную окраску с выраженным личностным смыслом, с тенденцией к обобщению и анализу информации. Отсюда тропизм к кабинетному или созерцательно-аналитическому стилю деятельности, который в зависимости от высоты интеллекта и обстоятельств может реализоваться в канцелярской, исполнительской или творческой, теоретической, научной, искусствоведческой, иной гуманитарной деятельности, проявляться тягой к философским обобщениям. Выраженная интровертированность этих личностей и ограниченный круг контактов определяют сферу интересов: коллекционирование предметов, в том числе представляющих духовные ценности; богоискательство или другие пути поиска смысла жизни. Эти особенности чаще относитель-нобольше переплетаются с чертами пассивности, склонностью к грусти, сопровождаются выраженной аффилиативной потребностью, тенденцией к избеганию конфликта и стремлением к конгруэнтности.