Модифицированный вариант восьмицветового теста МЦВ представляет собой итог многолетнего труда по изучению цветовых выборов в контексте многомерного (полифакторного) исследования индивидуально-личностных свойств человека как в норме (в разные периоды его жизни, в приложении к его профессиональной деятельности, в процессе адаптации к разным жизненным условиям), так и при психической дезадаптации. Если интерпретация М. Люшера всегда носит ситуативный характер, то модифицированный вариант методики позволяет толковать полученные результаты с позиций личностного подхода.

Что касается цветовых эталонов, то среди множества изданных руководств по этому тесту (европейских, американских вариантов) мне не довелось увидеть хотя бы два полностью тождественных набора. Всегда типографские возможности вносили свои (хоть и небольшие) отклонения от оригинала, что не отражалось сколько-нибудь серьезно на функционировании теста. В связи с этим у нас есть основания не считать разработанные нами цветовые эталоны буквальным повторением люшеровских карточек и тем самым снять повод для упреков со стороны М. Люшера в применении его собственного теста, против чего он выступает. Тем более что принцип интерпретации и теоретический подход в Методе цветовых выборов значительно отличаются от таковых у автора оригинальной методики. Отсутствует в МЦВ также и разбиение на функциональные пары. У читателя имеется возможность подробнее познакомиться с адаптированным мной Цветовым тестом Люшера по практическому руководству (издания 1991, 2002, 2004 гг.).

В то же время предлагаемый модифицированный вариант методики апробирован как на клиническом контингенте, так и в норме (более 5000 исследований). Здесь он приводится в несколько сокращенном виде.

Процедура обследования

Испытуемому предлагается выбрать наиболее предпочтительный в данный момент цветовой эталон - тот, на который ему приятно смотреть. Карточка убирается со стола, и процедура отбора повторяется, пока все карточки не будут выбраны. Если первый и второй выборы резко (или значительно) отличаются друг от друга, это может быть результатом нежелания обследоваться, стремлением "спутать карты", уйти от вмешательства в свой субъективный мир. Такая реакция проявляется сдвигом серого или черного цвета на одну из первых или непосредственно на I позицию. Если и третий выбор будет не похож ни на первый, ни на второй, то следует прекратить обследование и возобновить его лишь после того, как у испытуемого будет выработано спокойное и серьезное отношение к обследованию. Если же испытуемый объясняет свое поведение тем, что у него нет определенного отношения к цветам, то это заявление само по себе симптоматично и может свидетельствовать об измененной мотивационной сфере. В то же время здесь можно использовать процедуру попарного сравнения таблиц (с определенной ориентировкой на уже имеющиеся перед глазами экспериментатора выборы). Любую процедуру обследования не мешает закончить предъявлением последнего ряда с вопросом: "Хочется ли Вам в этом ряду что-либо изменить?". Кроме того, в процессе исследования можно поинтересоваться: "Какие цвета нравились Вам раньше, в детстве, в юности?", "Какой цвет у Вас любимый?", - имея в виду и цвета, отсутствующие в методике. Чаще процедура обследования сводится к двум выборам с промежутком между ними в три - пять минут.

Каков же механизм воздействия разных цветов на человеческую психику? Опыт показывает, что цветовое видение связано в равной степени с восприятием каждого конкретного цвета как через призму опосредующего субъективного опыта, так и через реакции "старого мозга", то есть диэнцефальной области, которая является дирижером в сложном оркестре автономных систем организма.